ЩОДО ОБГРУНТУВАННЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ МОДЕЛІ ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.33099/2617-6858-2021-62-4-62-68

Ключові слова:

модель;, професійна адаптація;, майбутній педагог;, структурно-функціональний компонент;, динамічний компонент.

Анотація

У статті здійснено обґрунтування теоретичної моделі професійної адаптації майбутніх педагогів. Зазначається, що теоретична модель професійної адаптації майбутніх педагогів містить структурно-функціональний і динамічний компоненти.

##submission.downloads##

Опубліковано

2021-10-28

Номер

Розділ

ПИТАННЯ ПСИХОЛОГІЇ